本科专业 湿地保护与恢复专业介绍及开设院校|自然保护与环境生态类 专业代码090206T

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本科专业 湿地保护与恢复专业介绍及开设院校|自然保护与环境生态类 湿地保护与恢复专业代码090206T 授予农学学位

湿地保护与恢复（Wetland Conservation and Restoration）是中国普通高等学校本科专业，于2022年列入普通高等学校本科专业目录的新专业名单。
湿地保护与恢复专业聚焦湿地这一特殊对象，关注如何保护湿地的结构和功能、退化湿地生态系统的恢复及湿地资源的合理利用等
2022年2月22日，教育部发布《教育部关于公布2021年度普通高等学校本科专业备案和审批结果的通知》及《列入普通高等学校本科专业目录的新专业名单（2022年）》，中国普通高等学校开设新专业“湿地保护与恢复”。

湿地保护与恢复培养目标
湿地保护与恢复专业培养具有扎实的湿地科学基础理论与专业技能，能在湿地保护与管理、湿地监测与评价、湿地恢复与利用、保护地规划与设计等相关领域从事教育、科研、管理与技术服务等工作的复合型人才。

湿地保护与恢复主要课程
专业核心课程主要有：湿地学、湿地保护与管理、湿地修复原理与技术、湿地监测与评价、湿地规划与设计。


为了让您更加明晰的对 湿地保护与恢复专业 有较深入的理解，我们特选取了具有代表性的开设了此专业的高校自己的介绍供您参考，希望对您初步了解湿地保护与恢复专业有所帮助。
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西南林业大学 / 西南林业大学湿地学院 / 湿地保护与恢复专业介绍及培养方案

湿地保护与恢复专业

2021年，湿地保护与恢复专业被列入《普通高等学校本科专业目录》，成为全国首个湿地保护与恢复本科专业。湿地是地球上陆地系统和水体系统相互作用形成的自然综合体，是地球上最重要的生存环境和自然界最富生物多样性的生态景观，与森林、海洋并列为全球三大生态系统，被誉为“地球之肾”、“生命的摇篮”和“物种的基因库”。 湿地保护与恢复专业聚焦湿地这一特殊对象，关注如何保护湿地的结构和功能、退化湿地生态系统的恢复及湿地资源的合理利用等。设置的专业核心课程主要是：湿地学、湿地保护与管理、湿地修复原理与技术、湿地监测与评价、湿地规划与设计。目的是培养具有扎实的湿地科学基础理论与专业技能，能在湿地保护与管理、湿地监测与评价、湿地恢复与利用、保护地规划与设计等相关领域从事教育、科研、管理与技术服务等工作的复合型人才。

湿地保护与恢复专业拥有专职教师27人，100%具有博士学位。学科团队在湿地研究和人才培养方面取得了显著成效，获国家级教学成果二等奖1次、省级教学成果一等奖2次；湿地方向的省级科学技术进步二等奖1次；省级精品教材1部、省级优秀教材2部、省级精品课程2门。承担湿地保护恢复基础理论研究和应用技术研究的国家级科研项目28项，其中973前期研究专项1项，科技支撑计划课题2项，国家科技基础工作专项1项，NSFC—云南省联合基金1项，国家自然科学基金委重大项目1项，总经费1500多万元。此外，承担湿地专项研究与社会服务类项目100余项，经费3000多万元。近年来发表了湿地研究论文200余篇，其中在SCI期刊上发表100余篇。已建立湿地研究与教学实习基地12处，为湿地保护恢复专业提供了广阔的专业实践条件和专业人才输出基础。

培养目标
本专业培养具有扎实的湿地科学基础理论与专业技能，能在湿地保护与管理、湿地监测与评价、湿地恢复与利用、保护地规划与设计等相关领域从事教育、科研、管理与技术服务等工作的复合型人才。

毕业生应获得的知识和能力
1、具有坚定正确的政治方向、良好的思想品德和健全的人格，热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导；具有国家意识、法治意识和社会责任意识，树立正确的世界观、价值观、人生观，诚实守信、自觉践行社会主义核心价值观；
2、具有较扎实的数学、化学、生态学、环境科学、地球科学等方面的基础知识，了解相关的工程技术科学知识；
3、系统掌握湿地学、湿地保护与管理、湿地监测与评价、湿地恢复理论与技术、保护地规划与设计等领域的专业知识；
4、熟练掌握英语、计算机及信息技术应用等方面的知识，深刻了解国家有关湿地保护与恢复的方针、政策、制度、标准规范、法律法规等；
5、掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有基本的科学研究和实际工作的能力；
6、具有较强的总结、提炼、归纳能力和创新能力。

主要课程
理论课程：环境科学概论、自然地理学、生态学、气象气候学、土壤学、普通生物学、水文学、地图与地理信息系统、环境微生物学、生态工程与工程制图、湿地学、湿地保护与管理、湿地修复原理与技术、湿地监测与评价、保护地规划与设计等。目的是培养基础扎实，知识面宽，适应能力强的湿地保护与恢复专业复合型人才。
实践教学主要有以下三大类，占总学分的27.2%，目的是培养实践创新能力强的应用型、研究型高素质人才。
1、专业实习与设计：专业认知实习（环境科学概论、自然地理学、生态学、气象气候学、土壤学、普通生物学、水文学、环境微生物学）、专业综合实习（湿地学、湿地修复技术与原理、湿地保护与管理、湿地监测与评价、保护地规划与设计）及毕业实习等。
2、课程实验：包括公共基础课实验、专业基础课实验。
3、专业创新实践：依托学院代表性科研项目成果，反哺到实践教学中。

学制与授予学位
学制：基本学制4年，弹性学制3~6年。
授予学位：农学学士


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盐城师范学院 / 湿地学院 / 湿地保护与恢复专业介绍及培养方案

湿地保护与恢复专业

专业简介：立足沿海湿地，面向湿地生态保护行业和产业，培养德智体美劳全面发展，具有坚定的理想信念、高度的社会责任感和开阔的国际视野，适应地方经济和社会发展需求，掌握湿地科学基础理论与专业技能，具备较好的法律知识与人文综合素养，能够在湿地生态保护行业和产业，特别是湿地保护与管理、湿地监测与评价、湿地恢复与利用、保护地规划与设计等相关领域从事研究、管理和建设等工作的应用型人才。
主要开设课程：湿地保护与管理、保护地规划与设计、环境科学概论、湿地动物学、湿地植物学、湿地生态学、自然地理学、湿地水文学等专业课程，以及和学生全面发展相关的法律、礼仪、演讲等人文课程。

盐城师范学院湿地学院成立于2019年12月16日，由盐城师范学院联合北京林业大学、华东师范大学和南京林业大学共同创建江苏省第一个“湿地学院”，为盐城“后申遗时代”培养德才兼备的栋梁之才，服务于盐城湿地、美丽中国和人类生态文明建设。

学院现有滩涂生物多样性与可持续发展国家级重点实验室培育建设点、江苏省盐土生物资源研究重点实验室和江苏滩涂生物农业协同创新中心等三个省级科研平台。《湿地动物学》课程为江苏省一流课程。本科生在校人数243人。开设野生动物与自然保护区管理、湿地保护与恢复两个本科专业，野生动物与自然保护区管理专业主要培养能在生物多样性保护与利用、自然保护地建设与管理等领域从事保护与管理、教学、调查监测、规划设计、科学研究等工作的复合型专业人才。主要开设课程：湿地动物学、湿地植物学、湿地生态学、保护生物学、野生动物管理学、自然保护区学、湿地监测、湿地水文学、湿地保护与管理等专业课程，以及和学生全面发展相关的法律、礼仪、演讲等人文课程。湿地保护与恢复专业主要培养能够在湿地生态保护行业和产业，特别是湿地保护与管理、湿地监测与评价、湿地恢复与利用、保护地规划与设计等相关领域从事研究、管理和建设等工作的应用型人才。主要开设课程：湿地保护与管理、保护地规划与设计、环境科学概论、湿地生物学、湿地生态学、自然地理学、湿地水文学等专业课程，以及和学生全面发展相关的法律、礼仪、演讲等人文课程。
全院现有教职工42人，专任教师38人，其中教授5人，副教授12人，讲师21人，其中38名专任教师全部拥有博士学位，先后获得“全国五一劳动奖章”、江苏省有突出贡献的中青年专家、省高校教学名师，省优秀教育工作者，省科技工作者，“江苏省五一巾帼标兵”，省科技副总等荣誉获得者和江苏省三八红旗集体等荣誉称号。学院教师作为学科带头人的“动物学”“生物学”和“生物工程”先后被评为江苏省重点建设学科，指导学生获第七届“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛金奖，参加国家和省级专业、学科、技能竞赛获奖86项，江苏省优秀本科毕业论文一等奖1项，主持国家科技专项、国家“863”项目和国家科技支撑计划子课题3项；国家自然科学基金项目22项；江苏省科技厅项目16项。近3年来，教师发表高质量SCI论文100余篇。学院分别在江苏盐城湿地珍禽国家级自然保护区和江苏省大丰麋鹿国家级自然保护区各建有可同时容纳70人同时生活学习的野外实习基地，可满足不同类型的科学研究和教学实践的需要。
湿地学院首届毕业生58人，25人被985、211和双一流等高校录取为硕士研究生，考研录取率超过43%，5人考取公务员和事业编，10多人被推荐到相关保护区和事业单位从事生态保护事业。湿地学院学生在国家级和省级学科竞赛中获奖134人次；多名同学先后获得江苏省优秀毕业生、江苏省大学生年度人物提名、盐城市青年岗位能手、国家奖学金和“黄海明珠奖学金”等殊荣。
学院建有湿地植物标本馆、蝴蝶馆、暗夜星空馆等多个科研教学场馆，展区面积约1000平方米，馆藏标本共1万余件（套），先后获得中国生态学学会科普教育基地、江苏省黄海湿地科普教育基地。
奋进新时代，谱写新篇章。学院将坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，秉承和践行“先天下之忧而忧、后天下之乐而乐”院训，围绕学校建设特色鲜明的高水平师范大学目标、努力在人才培养、科学研究、师资队伍、社会服务、国际合作等方面取得新突破。

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/  / 湿地保护与恢复专业介绍及培养方案



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学 湿地保护与恢复专业如何提升自己，从而拓宽自己的择业机会和提升自己的综合能力？

湿地保护与恢复专业本科阶段，可从夯实专业功底、积累实战经验、掌握跨界技能、链接行业资源这几个核心维度提升自己，既能适配湿地监测、修复工程等传统岗位，也能对接生态规划、国际生态合作等新兴领域，以下是具体方法：

夯实专业根基，筑牢就业基础
吃透核心与拓展课程：核心课程上，要熟练掌握湿地生态学、湿地恢复技术、湿地水文学等专业课程，吃透湿地生态系统结构、植被恢复、水文调控等核心知识，这是从事湿地修复技术岗的基础；同时学好地质地貌学、土壤学、环境监测与评估等课程，适配湿地水质、土壤等监测岗位。拓展课程可选修生态旅游规划、生态产品价值评估等，对接湿地生态旅游策划、生态项目投融资等细分方向；还可学习双语生态课程，为参与国际湿地公约相关项目打基础。
考取适配职业证书：技术岗可考无人机测绘相关证书，适配湿地遥感监测、野外数据采集等工作；瞄准湿地修复工程项目岗，可考取二级建造师（生态方向），适配湿地修复工程的项目管理；倾向规划设计方向，可考取景观设计师证书，适配湿地公园规划、湿地景观构建等岗位；若想进政府执法部门，后续可备考生态环境执法证，提升在湿地保护执法岗的竞争力。此外，也可关注华盛顿大学等开设的湿地科学与管理国际证书课程，增强国际项目适配性。
深耕细分研究方向：根据职业意向精准发力，想做湿地管理专员，重点钻研湿地保护政策法规、保护区日常运营等内容；立志成为修复工程师，侧重研究不同湿地类型的植被恢复、土壤改良技术；有意向从事湿地宣教工作，可补充科普文案撰写、环保活动策划等知识，适配湿地公园、环保组织的公众教育岗位。

积累实战经验，强化应用能力
参与科研项目与学科竞赛：主动加入导师的湿地相关科研课题，比如黄海湿地生物多样性监测、内陆湿地水文修复等项目，参与野外采样、数据整理、报告撰写等环节，若能以参与者身份发表 SCI 论文或核心期刊论文，会大幅提升科研岗竞争力。同时积极参加 “挑战杯”“互联网 +”、全国生命科学竞赛等，围绕湿地修复方案设计、湿地保护科普项目等主题组队参赛，获奖经历能成为简历亮点。
锁定高质量实习岗位：优先选择国家林草局、地方自然资源局、湿地管理处等政府部门，协助湿地项目审批、生态监管等工作，熟悉政策落地流程；也可去大型生态修复企业、规划设计院实习，参与湿地修复工程设计、湿地公园规划等实操工作；此外，环保 NGO 和国际湿地保护组织的实习也值得尝试，能积累湿地保护宣传、社区共建等经验，适配湿地宣教、国际生态合作等岗位。
参与校内外实地实践：积极参加学校组织的湿地野外实习，比如深入黄海湿地等自然遗产地，练习物种识别、水质采样、生态状况评估等实操技能。还可主动对接校园生态角改造、城市近郊小型湿地修复调研等项目，负责方案设计、数据监测等部分，将理论转化为实操能力，同时锻炼项目执行能力。

掌握跨界技能，拓宽择业边界
熟练运用专业工具：数字化工具是核心竞争力，要熟练掌握 ArcGIS 软件，用于湿地空间数据分析、生态红线绘制等工作；学会 ENVI 遥感影像处理软件，适配湿地生态变化监测岗位；掌握 Excel、SPSS 等数据分析工具，用于处理湿地水质、生物种群等监测数据，撰写专业监测报告。另外，可学习无人机操作与数据处理技术，应对野外偏远湿地的勘查监测需求。
补充配套实用知识：补充湿地项目概预算、招投标流程等知识，适配湿地修复工程项目的成本管控、项目对接等工作；研读湿地保护相关法律法规，如《湿地保护法》，以及项目资金管理、占用湿地建设项目审查等规程，为进入政府管理部门打基础；学习短视频剪辑、新媒体运营知识，通过抖音、公众号等平台宣传湿地保护知识，提升湿地宣教岗位所需的传播能力。
打磨综合软实力：强化书面与口头表达能力，练习撰写湿地修复方案、生态评估报告等专业文书，也可尝试撰写科普文章、演讲稿，适配咨询、宣教等岗位；提升沟通协调能力，模拟协调湿地保护与周边社区生产的利益冲突，适配湿地管理中的社区共治工作；同时加强体能训练，适应野外长期驻点、徒步采样等湿地监测岗位的工作强度。

链接行业资源，把握发展机遇
拓展行业人脉网络：加入生态保护类行业协会、湿地科学相关学术团体，参加湿地保护修复技术培训班、生态治理研讨会等活动，与行业专家、一线管理骨干交流，获取岗位信息与行业前沿动态。维护好实习、科研中的师生、同事关系，毕业时可能获得内推机会；还可关注高校组织的国际学者讲座，学习海外湿地保护经验。
紧盯政策与行业动态：通过国家林草局、自然资源部官网，及时了解湿地保护规划、项目资金扶持等政策，比如智慧湿地建设、湿地生态产品价值实现等政策导向，调整能力提升方向。同时留意数字湿地监测、滨海湿地修复等新兴领域，提前学习相关技术，抢占岗位先机。
规划学历提升路径：该专业深造价值较高，若倾向科研或高级管理岗，可考研深造，选择生态学、自然保护地学、生态工程等相关方向，深化专业研究能力。首届盐师湿地学院毕业生超 53% 进入名校深造，可见深造是提升核心竞争力的重要路径。毕业后也可通过在职培训学习湿地修复新技术，适应行业发展需求。


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