本科专业 家庭教育 专业介绍及开设院校|教育学类 家庭教育专业代码040115T

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本科专业 家庭教育 专业介绍及开设院校|教育学类 家庭教育专业代码040115T 授予教育学学位

教育部在关于政协十三届全国委员会第三次会议第2803号（教育类258号）提案答复的函中指出，教育部支持高校依法自主设置家庭教育相关专业，支持高校依法自主设置家庭教育相关专业。

家庭教育是指父母或者其他监护人为促进未成年人全面健康成长，对其实施的道德品质、身体素质、生活技能、文化修养、行为习惯等方面的培育、引导和影响。家庭教育以立德树人为根本任务，培育和践行社会主义核心价值观，弘扬中华民族优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，促进未成年人健康成长。

家庭教育发展历史
答复指出，下一步，将继续支持师范院校等有条件的高校依法设置家庭教育相关专业，支持高校加强家庭教育相关课程建设，促进优质课程资源共享，为构建覆盖城乡家庭教育指导体系建设提供专业人才储备。
答复指出，2015年，教育部印发《关于加强家庭教育工作的指导意见》（教基一〔2015〕10号），要求中小学幼儿园把家长学校纳入学校工作的总体部署，帮助和支持家长学校组织专家团队，聘请专业人士和志愿者，设计较为具体的家庭教育纲目和课程，开发家庭教育教材和活动指导手册。中小学家长学校每学期至少组织1次家庭教育指导和1次家庭教育实践活动。幼儿园家长学校每学期至少组织1次家庭教育指导和2次亲子实践活动。
下一步，教育部将进一步激发基层阵地开展家庭教育指导服务工作的动力，以点带面推动家庭教育持续健康发展。继续支持教育研究机构进一步深入开展家庭教育研究，支持各地加大家庭教育研究专家队伍和机构建设，提升家庭教育指导水平。

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中华女子学院 / 儿童发展与教育学院 / 家庭教育专业介绍及培养方案

培养目标
本专业旨在培养具有公益意识、创新精神，具有以提升儿童和家庭福祉为本的现代家庭教育理念，尊重与关怀不同类型的家庭，具备扎实的家庭教育基本理论与专业知识，熟悉家庭教育政策法规，能够在各级人民政府、教育行政部门、妇联、家长学校、媒体和社会机构等从事家庭教育管理、指导和服务的高素质应用型人才。

专业特色
家庭教育专业是我国首次开设的本科专业，契合我校服务妇女、儿童和家庭的基本办学定位和主责主业，是学校重点建设的专业。本专业关注学生全面的知识建构、跨学科视野的养成和综合分析与解决问题能力的培养，构建了理论学习、岗位见习、体验实习和专业实习“四习一体”的实践模式。学生通过本专业的学习，能够具有现代家庭教育理念、扎实的专业知识和较强的家庭教育管理、指导与服务的实践能力。作为社会亟需、国家重视、学校重点发展的专业领域，未来就业前景清晰。

核心课程
习近平总书记家庭家教家风重要论述、家庭教育学、家庭教育社会学、家庭心理学、发展心理学、家庭教育政策与法规、家庭教育指导实务、家庭教育思想史、家庭社会工作、教育研究方法。

就业方向
家庭教育工作管理机构（各级人民政府、教育行政部门、妇联等部门）、家庭教育指导机构（含学校/幼儿园家长学校、社区家长学校等）、与家庭教育相关的媒体、家庭教育服务与培训机构等。

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临沂大学 / 教育学院 / 家庭教育专业介绍及培养方案

为促进新时代家庭建设、推进高质量家庭教育专业发展以及申报家庭教育本科专业，教育学院于2023年8月17日召开家庭教育专业人才培养方案论证会，院长张洪高、副院长曹彦杰、教学办主任赵飞龙、各系主任及新教师范文静参与此次论证会，期间邀请了中华女子学院儿童发展与教育学院（家庭建设研究院） 的陈辉院长进行研讨。论证会由副院长曹彦杰主持。

首先，张洪高院长介绍了临沂大学和教育学院的教学、科研及专业建设情况，指出家庭教育专业申报的重要性和必要性。接着，教育学院新教师范文静汇报了家庭教育专业培养方案的具体内容，包括培养目标、基本要求、修业年限、授予学位、主要课程、主要实践性教学环节和专业实验、教学计划等。其后，中华女子学院儿童发展与教育学院的陈辉院长肯定了教育学院家庭教育专业建设的重要意义，并对家庭教育专业人才培养方案提出了具体化、操作性的意见和建议。与会人员展开了热烈的交流讨论，为培养目标、课程设置、实践教学的修改等提供了重要的参考意见。

最后，张洪高院长作总结发言，再次肯定了本次会议的重要价值，家庭教育专业的设立是我国高素质人才自主培养的需要，中华女子学院是我国第一个设立家庭教育专业的培养单位，在陈辉院长的指导下，将进一步修改培养方案，努力做好家庭教育专业申报各项工作，推动我国家庭教育专业建设，为新时代教师培养作出我们的贡献。


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